23. kesäkuuta 2025

Miksi pelit ja koulutus ovat täydellinen yhdistelmä

Saatat ajatella, että pelit ovat vain ihmisten tapa viihdyttää itseään. Mutta mikään ei voisi olla kauempana totuudesta. Pelit tarjoavat tehokkaita mahdollisuuksia oppia, valmistautua elämään ja kehittää olennaisia sosiaalisia taitoja. Fyysisesti, henkisesti ja sosiaalisesti.

Kyllä, eläimetkin leikkivät

Pelit ja leikki eivät ole vain ihmisten ilmiö. Eläimetkin leikkivät, ja ne tekevät sitä monista samoista syistä kuin ihmiset.

Kissanpennut näyttävät olevan päättäväisiä tuhoamaan sisaruksensa mahdollisimman nopeasti ja julmasti. Tämä leikkitappelu (yleensä) loppuu ennen kuin kukaan loukkaantuu vakavasti.
Delfiinien on nähty puhaltavan ilmarenkaita veden alla, joita ne jahtaavat, pitävät alhaalla tai etsivät kaikuluotauskyvyillään, mahdollisesti parantaakseen metsästystaitojaan.
Nuorten naarassimpanssien on havaittu leikkivän nukeilla Ugandassa. Kyllä, nämä ovat melko alkeellisia nukkeja, jotka näyttävät meille muille kepeiltä, mutta simpanssit huolehtivat niistä täsmälleen samoin kuin heidän äitinsä olisivat tehneet. Harjoittelua vanhemmuutta varten.
Nuoret korpit leikkivät käytännössä kaikenlaisilla uusilla esineillä, joita ne kohtaavat: lehdillä, oksilla, pikkukivillä, pullokorkeilla, simpukoilla, lasinpalasilla ja syömäkelvottomilla marjoilla.
Hiiret harjoittelevat liikkumistaitojaan hyppyjen, loikkien, pyörähdysten, täristysten ja vastaavien fyysisten toimintojen avulla. Ne alkavat leikkiä noin 15 päivän iässä, ja niiden liikkumiseen liittyvät leikit ovat huipussaan 19-25 päivän iässä.

Useimpien eläinten on havaittu leikkivän, ja leikki näyttää tekevän ne onnellisiksi. Mutta tutkimus on myös osoittanut, että leikki on vakava asia, ja monet tutkijat väittävät, että sillä on evolutiivista merkitystä, joka on olennaista monien sosiaalisten, fyysisten ja psykologisten taitojen kehittämisessä.

Leikki itsessään on improvisoitua käyttäytymistä ja voi auttaa eläimiä valmistautumaan odottamattomaan, se mahdollistaa kognitiivisten kykyjen ja ongelmanratkaisun joustavuuden. Tällä tavoin leikki siirtyy "vaiston" ja kiinteiden toimintamallien ulkopuolelle luovuuden alueelle. Uusia sääntöjä voidaan luoda ja rikkoa, uusia käyttäytymismalleja integroida, uusia taitoja oppia... kyse ei ole vain synnynnäisestä käyttäytymisestä, joka on määritetty syntymässä. Se on monimutkainen yhdistelmä sitä, mikä on jo tiedossa (synnynnäistä) ja mitä opitaan vuorovaikutuksessa ryhmän muiden jäsenten kanssa, olivatpa ne samanikäisiä vertaisia tai vanhempia yksilöitä kuten aikuisia.

Leikki on vaisto, se tarjoaa evolutiivisen edun. Eläimet leikkivät samasta syystä kuin lapset; harjoitellakseen elämää varten. Ja juuri sitä koulutus tekee: valmistaa lapsia elämään.

Leikin rooli ihmisen oppimisessa

Leikki, lyhyesti sanottuna, valmistaa aivoja käsittelemään odottamatonta.

Yksi teoria "leikki valmistautumisena" sai innoituksensa havainnosta, että leikki usein jäljittelee aikuisten selviytymiseen liittyviä teemoja.

Neurologinen tutkimus on myös viitannut siihen, että leikki voi edistää tervettä aivojen kehitystä. Se tarjoaa keinon yksilölle vahvistaa kognitiivisia kykyjään...kuten ongelmanratkaisua, työkalujen käyttöä ja tilatietoisuuden kehittämistä.

Se on juurtunut DNA:hamme, se on oppimisprosessin perustavanlaatuinen osa.

Leikistä peleihin: rakenne ja tarkoitus

Leikki on avoin alue, jossa kuvittelu ja maailmanrakennus ovat ratkaisevia tekijöitä. Pelit ovat rajattuja alueita, jotka haastavat sääntöjen ja taktiikoiden tulkintaa ja optimointia, puhumattakaan ajasta ja tilasta.

Pelien pelaamisen tärkein motivaattori on viihde tai huvi. Mutta kuten aiemmin nähtiin, sen juuret ovat tulevaan elämään valmistautumisen oppimisessa.

Pelit oppimisen työkaluina läpi historian

Eri kulttuureissa ja vuosisatojen ajan pelit ovat toimineet tehokkaina työkaluina oppimiseen ja kehitykseen. Muinaiset lautapelit kuten Senet Egyptissä ja Urin kuninkaallinen peli Mesopotamiassa eivät olleet vain viihdettä, vaan opettivat pelaajille myös strategiaa, sattumaa ja sosiaalisia rooleja. Intiassa pelit kuten Chaturanga (shakin esi-isä) ja Gyan chauper (Käärmeet ja tikapuut) suunniteltiin opettamaan sotilaallisia taktiikoita, moraalisia opetuksia ja hengellisiä arvoja.

Pelit heijastivat usein yhteiskuntiensa arvoja ja tietoa. Esimerkiksi mesoamerikkalainen pallopeli oli uskonnollisesti ja sosiaalisesti merkittävä, opettaen tiimityötä ja rituaaleja. Keskiajan Euroopassa shakkia käytettiin kuvaamaan sosiaalista hierarkiaa ja strategista ajattelua, kun taas Itä-Aasiassa Go ja Xiangqi olivat olennaisia älykkyyden ja kurin kehittämisessä.

Leikin kautta ihmiset harjoittelivat päätöksentekoa, oppivat noudattamaan sääntöjä, kehittivät sosiaalisia taitoja ja tutkivat monimutkaisia ideoita turvallisessa ympäristössä. Käytettiinpä niitä etiikan, strategian tai käytännön taitojen opettamiseen, pelit ovat aina olleet enemmän kuin pelkkiä ajanvietteitä, ne ovat perustavanlaatuinen osa sitä, miten ihmiset oppivat ja kasvavat.

Miksi videopelit ovat ainutlaatuisen tehokkaita koulutuksessa

Sitoutuminen ja motivaatio

Tietokone- ja videopelit ovat täydellistäneet taidon pitää pelaajat sitoutuneina. Ne on suunniteltu olemaan mukaansatempaavia, interaktiivisia ja palkitsevia. Hyödyntämällä psykologisia periaatteita kuten vaihtelevia palkintoja, välitöntä palautetta ja edistymisen tunnetta, pelit voivat motivoida oppijoita tavoilla, joihin perinteiset menetelmät eivät usein pysty.

Katso pelillistämisartikkelimme saadaksesi lisätietoa tästä aiheesta.

Turvalliset tilat kokeilulle

Videopelit tarjoavat turvallisia, simuloituja ympäristöjä, joissa opiskelijat voivat kokeilla, epäonnistua ja yrittää uudelleen ilman todellisia seurauksia. Tämä kannustaa riskinottoon, luovuuteen ja sinnikkyyteen. Nämä ovat avaintaitoja elinikäiseen oppimiseen.

Yksilöllinen oppiminen

Modernit opetuspelit voivat mukautua oppijan tahtiin ja tyyliin, tarjoten yksilöllisiä haasteita ja tukea. Tämä joustavuus auttaa käsittelemään yksilöllisiä vahvuuksia ja heikkouksia, tehden oppimisesta tehokkaampaa.

Yhteistyö ja sosiaaliset taidot

Monet pelit kannustavat tiimityöhön, viestintään ja johtajuuteen. Moninpelit ja yhteistyöpelit edistävät yhteistyötä ja auttavat opiskelijoita kehittämään olennaisia sosiaalisia taitoja digitaalisessa kontekstissa.

Tosielämän taidot ja siirtovaikutus

Tutkimus osoittaa, että videopelien pelaaminen voi parantaa taitoja, jotka liittyvät vahvasti akateemiseen menestykseen, kuten ajanhallintaa, tarkkaavaisuutta, toiminnanohjausta, muistia ja avaruudellisia kykyjä, kun pelaaminen tapahtuu kohtuudella.

Perustelut: Miksi koulujen tulisi omaksua videopelit

Relevanssi: Videopelit ovat jo merkittävä osa opiskelijoiden elämää. Kohtaamalla heidät siellä missä he ovat, voidaan tehdä oppimisesta merkityksellisempää ja sitouttavampaa.
Taitojen kehittäminen: Pelit voivat opettaa paitsi akateemista sisältöä, myös kriittistä ajattelua, ongelmanratkaisua, yhteistyötä ja digitaalista lukutaitoa.
Arviointi: Pelit voivat tarjota reaaliaikaista tietoa opiskelijoiden edistymisestä, mahdollistaen reagoivamman ja formatiivisemman arvioinnin.
Tasa-arvo: Hyvin suunnitellut opetuspelit voivat auttaa silloittamaan kuiluja opiskelijoille, jotka kamppailevat perinteisten menetelmien kanssa, tarjoten vaihtoehtoisia polkuja ymmärtämiseen.

Johtopäätös

Pelit, erityisesti videopelit, eivät ole vain viihdettä. Ne ovat tehokkaita työkaluja oppimiseen, sitoutumiseen ja henkilökohtaiseen kasvuun. Integroimalla harkitusti pelejä koulutukseen, voimme hyödyntää niiden ainutlaatuisia vahvuuksia valmistaaksemme opiskelijoita modernin maailman haasteisiin.

Ne edistävät ihmisten perustarpeita: autonomiaa, pätevyyttä ja yhteenkuuluvuutta.

Osallistu keskusteluun! Onko sinulla ajatuksia tai kysymyksiä tästä artikkelista? Liity ClassMana Facebook-yhteisöömme jakaaksesi ideasi, esittääksesi kysymyksiä ja verkostoituaksesi muiden samanmielisten opettajien kanssa!